6月27日下午，原市教委科技处副处长、市教育学会秘书长，市教育科学规划办公室主任，市民办高校督导专员苏忱教授应邀来校作题为“高校教师如何开展科学研究活动”专题讲座。校长朱瑞庭主持会议。学校近400名教职工参加会议。
苏忱教授从“什么是科学研究活动”“高校教师开展科研活动的功能和作用”“教师开展科研活动的特点”“科研活动的一般程序”“高校教师如何寻找课题”“科研中的几点基本问题”等八个方面，系统阐述了对科学研究的认识及科研学究的过程、方法、意义、选题及其他注意事项。高等院校肩负着教学、科研、社会服务、价值引领的社会责任。苏教授认为，高校教师开展科研活动是发展科学、变革教学实践、教师能力提升和促进社会进步的需要，高校教师要利用好善于在科学问题中寻找命题、注重情报资料的收集与分析、注重相关理论的提炼与归纳、擅长历史回溯研究比较研究，开展教育科研的优势。针对应用技术型办学定位大学，高校教师应选择“接地气”的研究课题，以解决问题为出发点和归宿，利用好教育研究资源服务教育。
关于学科建设，苏忱教授认为，要围绕人才培养,凝练研究方向，在若干小高峰的基础上形成若干小高原。针对重大命题、重要任务要开展组团式合作研究。
关于科研课题的选择，苏忱教授指出，课题首先应是一个值得研究的问题，其次是人、才、物、时、技术条件能够支撑的研究问题，再次是用一种方法或几种方法能够找到解决答案的问题。课题是否有意义、是否已被解决、是否很具体、完成条件是否完备是一个好的研究课题的标准。同时，要结合学科专业建设、工作的困难与问题、他人的成熟研究中的成功的教育教学经验、社会发展与教育改革所面临的新情况中发掘课题。
苏教授还列举了科研工作中的一些常见误区，比如在情报资料的收集与分析过程中，他建议大家多查找决定文章逻辑起点的权威工具书，寻找最根本的东西，研究核心问题。作为教育科学研究的专家，苏忱教授的讲座既有理论概括，又有现实范例，使在座教师收获良多。
科研是促进教师专业化发展、提升教学质量的有效途径。我校历来重视教师科研工作，面对的发展需求和人才培养的要求，学校教师对科研工作的认识不断增强、科研能力不断提高，教研相长的氛围逐步形成，进一步促进了学校的持续发展。
